水原市-水原教育支援厅携手共创更优教育环境

[Suwon Ilbo=记者郑俊成] 水原市与水原教育支援厅为学校社会福祉事业和2022年水原创新教育地区的稳定运营携手合作。

两机构于19日在水原市市厅情报室签订业务协议，承诺积极合作。

市将支持学校社会福祉事业的稳定运营预算，水原教育支援厅将支持该事业稳定运营。

水原市与水原教育支援厅还同意在以下方面合作：▲为学校社会福祉事业稳定运营进行制度化努力 ▲早期发现学生虐待·遗弃情况，建立并运营系统 ▲与地方自治体联动检查无故缺课学生 ▲为教育福祉对象者管理效率化激活相关机构间的综合支持 ▲为适应水原本地情况制定并支持水原型教育福祉定着项目。

2011年启动的水原市学校社会福祉事业是通过在学校配置社会福祉工作者，为学生提供咨询、导师制、集体活动、预防教育等社会福祉服务的教育福祉事业。

学校社会福祉工作者从事教师·家长咨询、家庭访问、地域社会福祉服务衔接支持等活动。2011年从4所学校开始学校社会福祉事业，自2015年起在56所小学、初中、高中及特殊学校进行。

两机构还根据市长盐泰英与京畿道教育监李在正去年2月签订的"创新教育地区第三阶段事业"业务协议，签署了2022年附属协议。

两机构定下2022年水原创新教育地区的细部事业为▲水原创新教育论坛 ▲水原特例市村庄教育项目 ▲与村庄共同的学校教育共同体 ▲学校特色化项目 ▲人性修养项目等20项事业，决定积极合作推进。

"创新教育地区"是为建立学校与地域社会积极沟通与合作的"地域教育共同体"，由京畿道教育厅与地方自治体共同发掘教育资源，与学校联动实施地域特色教育的地区。

水原市与京畿道教育厅将根据协议至2026年2月期间推进创新教育地区事业。

本次协议式出席人员包括水原市市长盐泰英和水原教育支援厅教育长黄允圭等。

盐泰英市长表示"新冠疫情后，学校教学的相当部分转为非面对面进行，'教育格差'日趋扩大，社会多个领域出现贫富分化和个人主义现象加剧"，并期待"学校社会福祉事业和创新教育地区事业将成为最小化教育格差、构建温暖教育共同体的有力支撑"。

他又表示"为使这些宝贵事业能够在地域教育现场稳定扎根，需要国家层面加强学校福祉支持并制度化"，并呼吁"希望各位为我们的孩子形成健康的自我意识、健康成长而不懈努力"。