"有两位老师一起教，更有意思，更带劲！"…打造包容教室的美山初等学校 [我们的社区S]

Suwon美山初等学校(校长林美经)被选定为京畿道教育厅融合学级教育活动协力教员运营学校，特殊教师和普通教师将在同一课堂中共同进行授课，全面推进协力教学。这是为了实现特殊教育对象学生和非残疾学生在同一空间中按各自水平学习的包容教室。

此次运营以特殊教师和普通教师共同设计和实施融合学级授课的协力教学方式进行。两位教师在授课前通过协议深入分析学生的特点、学习水平和参与方式，授课中分工合作为学生提供即时性和个性化的支持。

以往在融合学级授课中，特殊教育对象学生在跟上授课进度或充分参与活动方面存在困难。美山初等学校为了减少这些困难，重点推进反映学生教育需求的活动调整、教师间的角色分工、授课中的即时反馈以及扩大与同龄学生共同参与的机会。

在推进协力教学前，学校安排了为期两周的集中观察期，深入了解特殊学级和融合学级中学生的学习态度、沟通方式、同龄人关系和授课参与程度。以此为基础，在融合学级授课中应用了团队教学、支持教学、观察教学等多种协力教学模式，支持学生在同一课堂中按各自的水平和进度参与学习。

课堂教学现场也出现了明显变化。与过去一位教师指导全体学生的授课方式不同，两位教师共同照顾学生，需要提问的学生能更快地获得帮助，感到活动困难的学生能以适合自己水平的方式参与任务。在这个过程中，不仅特殊教育对象学生，融合学级的所有学生都在更加稳定、充满活力的氛围中参与授课。

参加授课的一名学生说："两位老师一起教我们，即使有不懂的地方也能马上提问，真太好了"，并补充说"和朋友们一起活动，授课变得更有意思，更带劲了"。

负责协力教学的特殊教师权恩松表示："融合教育不仅仅是在同一课堂，而是所有学生以各自的方式参与授课和体验学习的过程"，并补充说"普通教师和特殊教师共同思考和实施授课时，每位学生的参与可能性在不断扩大"。

校长林美经表示："美山初等学校作为京畿道教育厅融合学级教育活动协力教员运营学校，想要尊重学生的多样性，创造所有人共同成长的课堂"，并指出"今后将以特殊教师和普通教师的专业协力为基础，提高融合教育的实质，推广包容性学校文化"。

美山初等学校将以本次融合学级教育活动协力教员运营为契机，持续完善协力教学模式，并计划在全校推广特殊教育对象学生和非残疾学生相互理解、共同学习的融合教育文化。