我走进一家店铺寻找老板，无意中听到两个人的对话。来访者说"这个职业是永久的"，老板很满意。但来访者遗憾地说"最先消失的职业是教师"，并补充说，因为人工智能(AI)完全可以代替教师所做的工作。
根据什么说这样的话？把AI看作万能的吗？作为前教师，听起来很不舒服，但没有必要插嘴辩论。之后我在街上找到了对话式AI。"教师这个职业很快就会消失吗？"是的！不！虽然有条件，但这是一个风险很低的职业。
为什么？因为创意性、问题定义能力、批判性思维和验证能力、沟通·协作·情感智能、AI应用能力(AI素养)、复杂的战略·决策能力等的价值变得越来越重要。此外，联合国教科文组织、经合组织、麦肯锡等研究机构表示，教师工作的20~40%可以自动化，但咨询、激励、课堂管理、关系建立等核心角色很难被自动化。
教师的角色核心在于只有人才能进行的社会·道德判断、学生理解·咨询、教育哲学应用、课程设计等，所以消失的可能性几乎没有，但这是一个角色会发生重大变化的职业。这是结论。
那么在巨大变化到来之前，继续做现在的工作就可以了吗？不应该这样。谁会带来变化？AI已经近在眼前，催促放下机械·重复性的工作，使得工作变化的压力在发挥作用。这样的话，首先重新确立教育的新道路会比较顺利。现在，我觉得这不仅仅是超越学校·教师角色的讨论，而是更加主动地要求对学校和教育价值做出判断。
如今的学生是个性化的。不再是以大规模生产为目标的工厂模式大众教育时代。对这一点的理解差异导致教育面貌的不同。学校用机械·重复性地记忆知识已难以主张其存在价值。必须重新思考学校应该进行什么样的教育。
学校不应该是让学生'遵守'规则的地方，而应该是学生'学习'规则的地方。应该是让学生能够'体验'自己制定的规则自己能好好遵守是多么珍贵的地方。强制遵守规则绝对不是教育性的。如果不是学生自己制定的规则，更是如此。
学校也不是必须成绩好的地方。应该是既有未经学习已经表现出色的学生，也有虽然学过却几乎没有进步的学生共同生活的地方。在责备学习成绩不好的学生之前，改变教学方法是理所当然的。
学校应该反思是否制造了非正常的教育场景，是否存在从一开始就成绩不好或从一开始就不遵守规则就被视为异常学生的情况。如果已经成绩好且遵守规则，就没有必要在学校里学习了。"孩子们，要讨论但别吵架！"如果他们从毕业时起或终身都不互相争吵，谁又为什么要担心呢？对于已经系统学习过教育学的人，给予资格证书并请他好好教学有必要吗？
从这个角度来看，学生们不提出为什么不根据个性提供充分的学习机会这样的抗议，我想大概是因为这些学生还很单纯，以及教育还不必完全发挥功能(不提出异议)的时代还没有过去。
两个孩子沉迷于游戏，坐在昏暗的公寓院子的长椅上。担心只玩游戏的现在的孩子长大后不会有回忆。就像成年人怀念曾经在山野中奔跑的童年一样，这些孩子也会怀念沉迷于游戏的童年，这可能会唤起他们珍贵而深邃的怀旧情感。
在巨大变化的过程中，出现了伴随AI这个变化的同伴。