Bàn luận về Giáo dục Nếu giáo dục đang gặp khủng hoảng bây giờ, làm cách nào để vượt qua?

Tôi đã nhìn thấy một cô gái trẻ chưa kết hôn bị đuổi ra khỏi nhà vì chuyển đổi giới tính, cầu xin qua video thư gửi trên truyền hình một cách đau xót. "Bố ơi, chúng ta ăn cơm cùng nhau một lần được không?" Tôi nghĩ rằng cha con họ là những người hạnh phúc chỉ bởi sự chân thành đó. Đôi khi ăn cơm cùng nhau lại khó khăn và quý báu như vậy. Tuy nhiên chúng ta liên tục hứa "ăn cơm cùng nhau một lần". Cách chào hỏi ấy như một phương tiện để tách biệt, thật xấu hổ và đáng thương.

Trên con dốc chung cư, hai cậu bé lớp trung học gặp nhau rồi chơi "kéo-búa-bao" mà không nói một lời. Khi một cậu nói "nếu không ra tay...", cậu kia cười và nhanh chóng gạt tay ra. Sau khi trò chơi kết thúc, cả hai lặng lẽ đi về hướng của mình. Tôi cảm thấy các cậu bé khác với chúng ta, sáng tạo hơn và tươi mới hơn so với "ăn cơm cùng nhau".

Nhiều giáo viên đã nghe những lời lẽ tàn độc từ phụ huynh, và nhiều giáo viên cũng bị học sinh xúc phạm. Thậm chí có những giáo viên đã từ bỏ cuộc sống, nhưng tôi không thấy bài báo nào xác định rõ ràng nguyên nhân của họ, và thời gian đã trôi qua. Trong suốt thời gian đó, Quốc hội đã sửa đổi luật pháp, nhưng tôi chưa bao giờ nghe nói rằng các thầy cô giáo vui mừng về điều này.

Các thầy cô giáo im lặng. Dường như không phải vì họ đã nhận rằng mọi thứ đã đủ. Một số có thể nghĩ rằng dù sao họ vẫn phải làm công việc của mình một cách lặng lẽ, một số có thể chưa từ bỏ kỳ vọng rằng ngày tốt sẽ đến nếu họ chịu đựng, và có thể có những cảm giác sự từ bỏ rằng nó sẽ không giải quyết được bằng cách hành động.

Có thể nói đó là một tình huống khó khăn hoặc khủng hoảng giáo dục khi các trường học hoặc giáo viên không được kỳ vọng sẽ cung cấp giáo dục nhân cách cho con em từ cộng đồng xã hội. Vì quá chán nản, tôi có thể nghĩ: nếu chúng ta thiết lập một vị trí có năng lực phi thường để xử lý gọn gàng những hành động không giáo dục của những người có địa vị xã hội, tài sản hoặc quyền lực lớn lao, giống như trong các bộ phim truyền hình, thì sao? Tuy nhiên đó chỉ là tưởng tượng幼稚 và nếu chúng ta thực sự cố gắng thực hiện nó, chúng ta sẽ chỉ tăng thêm những "vị trí" không cần thiết. Vấn đề không phải là vì không có người phụ trách, mà vì dù sao đó cũng là công việc của con người. Nếu chúng ta thực sự muốn thực hiện nó, nó cũng sẽ không phải là điều bất khả thi.

Có còn cách nào khác mà chúng ta chưa thử? Có những luật pháp và nghị định hành chính do Quốc hội quy định, và cũng có những quy định đặc biệt do Sở Giáo dục và Đào tạo đưa ra. Tôi không biết liệu bây giờ còn có hay không. Ai đã đặt ra những điều đó? Có thể là một Giám đốc Sở Giáo dục bảo thủ hoặc tiến bộ. Cũng có Ủy ban Giáo dục. Giống nhau. Nếu chúng ta quy định lại những điều đó, liệu có tốt hơn nhiều không? Chắc chắn lần này cũng sẽ bảo thủ hoặc tiến bộ, và những người quy định những điều đó thường không phải là học sinh, cũng không phải những người trực tiếp phụ trách giáo dục.

Nước ta bây giờ đã trở thành một nước vĩ đại. Về mặt văn hóa, cho đến thế kỷ trước, chúng ta là nước "lạc hậu nhất", nhưng vào thế kỷ này, chúng ta đã trở thành nước "tiên tiến nhất". Một nước như vậy không thể duy trì và lặp lại các phương pháp lạc hậu, không cần thiết phải bắt chước các ví dụ từ các nước khác, và bây giờ chúng ta không thể có cách nào khác ngoài việc đưa ra hình phạt nghiêm khắc, điều đó thật đáng thương.

Nếu nói như vậy, không phải lúc nào cũng có người cảm thấy bị tổn thương, nhưng những vấn đề mà hệ thống giáo dục hiện tại của chúng ta đang phải đối mặt có thể thực sự là nội dung giáo dục cốt lõi nhất (nhiều người nhầm lẫn đó với kiến thức), và nó có thể chỉ là một tình huống giáo dục chứ không phải một cuộc chiến mà ai đó phải thắng hay thua để có kết quả sảng khoái.

Có thể nói rằng đây là tình huống mà các nhà quản lý giáo dục, các nhà giáo dục và phụ huynh cần quay lại vị trí của mình, còn học sinh phải bước lên hàng đầu. Hơn nữa, điều đó cũng có thể là phương pháp tốt nhất. Điều họ muốn làm thì họ tự quyết định, và những gì họ phải tuân thủ cũng nên do họ quy định, tự kiểm soát và tự khuyến khích. Đó là điều đúng đắn.

Họ không học để trở thành nguồn nhân lực cho đất nước và xã hội này trong tương lai. Họ chỉ đơn giản là sống những cuộc đời của mình hôm nay với những giấc mơ để sống những cuộc đời của mình. Điều đúng đắn là họ tự tìm kiếm hạnh phúc. Mỗi cá nhân trong họ không quan tâm đến "cách thức hoạt động của trường học, Sở Giáo dục hay Bộ Giáo dục". "Làm thế nào tôi có thể sống hạnh phúc?", đó là mục tiêu khấn thiết của họ. Chúng ta chỉ có thể giúp đỡ khi họ muốn làm điều gì đó, và đó là công việc chúng ta phải làm.